ARANA ALCAZAR,  Emilio

PERH

BERROCAL MUJE, Lázaro

Matemática

BERROCAL TORRES, Luis

PERH, CC. SS.  y Tutoría

CABRERA BELLIDO, Victoria

C.T.A.

CARBAJAL PALOMINO, Nelly

Matemática y Tutoría

CRUZ GAMBOA,  Celebrina

Arte

CUYO CONDORI, Leonardo

Matemática

FERNANDEZ OBREGON, Jovanna

Matemática

GONZALES FLORES, Sara

Comunicación

GUZMÁN CARRASCO, Dinely

Matemática

LEON PASION, Milagros

Matemática

MAVILA HERRERA, Justino

Educación Física

MOREYRA RAMOS, Marta

CC. SS. Y Tutoría

NAJARRO ROJAS, Augusto

Comunicación

Padre FELICIANO RIVERA CANCHO

Religión

PARIONA CAHUANA, Frida

C.T.A.   y Tutoría

PEREZ PRADO, Marino

C.T.A.

RIVERA MENDOZA, Frineé Violeta

Educ. Para el Trabajo

ROBLES CARRION, Eloy

PERH y CC. SS. 

ROJAS VALENCIA, Julián

CC. SS.

Sor NERY DEL AGUILA ALCANTARA

Religión

Sor OLGA CRUZ ARAUJO

Religión

SOTO CASAMAYOR, Tulio

Comunicación

TINEO ONCEBAY, Ricardo

Educación Física

UNTIVEROS PAZ, Isela

Comunicación

URBAY AVILA, Marizol

Comunicación

URBINA CARRASCO, José

Idioma

VALLADOLID HUAMÁN, Eulogio

Arte

VEGA LOPEZ, Juan Carlos

Educ. Para el Trabajo.

VELAPATIÑO MARCA, Nidia

Idioma

VILCA QUISPE, Jorge Luis

Matemática

QUISPE ZAPANA, Andrés

Arte 

APÉSTEGUI SANDOVAL, Irene

C.T.A.

ALTAMIRANO YUPANQUI, Teodoro

CC. SS.

BARRETO YAUCA, Rita María

C.T.A.

CONTRERAS MUÑOZ, Luis Orlando

Educ. P. Trabajo, Arte, Tutoría

OCHOA ROJAS, Jorge

C.T.A.

PINO FIGUEROA, Raida

C.T.A.

SILVERA GAMBOA, Hermelinda

Comunicación y Tutoría

3.1.- CAPACIDADES DE AREA:

LENGUAJE - COMUNICACIÓN

• Expresión oral
• Comprensión lectora
• Producción de textos escritos

IDIOMA EXTRANJERO

• Comprensión de textos
• Producción de textos

MATEMÁTICA

• Razonamiento y demostración
• Interpretación de gráficos y/o de expresiones simbólicas
• Resolución de problemas

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

• Comprensión de información
• Indagación y experimentación.
• Juicio crítico

CIENCIAS SOCIALES

• Manejo de Información.
• Comprensión espacio-temporal
• Juicio crítico

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

• Gestión de procesos.
• Ejecución de procesos productivos
• Comprensión y aplicación de tecnologías

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

• Construcción de la autonomía
• Relaciones interpersonales

EDUCACIÓN FÍSICA

• Expresión Orgánico-Motriz
• Expresión Corporal y perceptivo-motriz

EDUCACIÓN POR EL ARTE

• Expresión artística
• Apreciación artística

EDUCACIÓN RELIGIOSA

• Comprensión Doctrinal Cristiana.
• Discernimiento de fe

TUTORÍA

• Relación Intrapersonal.
• Relación Interpersonal.
• Relación Social.

• Todos los grados: Búsqueda de información y datos: Iglesias, mitos, tradiciones, artes, artesanías y restos arqueológicos.
• Todos los grados: Elección de un mito o una tradición más significativa.
• Todos los grados: Elección de los personajes notables de la localidad.
• Todos los grados: Elección de temas para el reportaje.

Actividades:

Actividades:

Actividades:

3º

• Productos Notables.
• Cocientes notables.
• Factorización.

• Resuelve ejercicios y problemas relacionados con productos notables y factorizaciones.
• Identifica que productos notables y factorizaciones son procesos reversibles.
• Transforma polinomios factorizables en el producto indicado de sus factores.

4°

• Triángulo, clases, líneas notables.

• Ángulos entre las rectas notables del triángulo.

• Identifica conceptos o definiciones de triángulos, clases, líneas notables.
• Analiza los teoremas de los ángulos entre las rectas notables del triángulo.
• Identifica y discrimina datos en el proceso de resolución de ejercicios.

3º

• Datos biográficos del autor.
• Argumento.
• Psicología de sus personajes.
• Estilo.
• Estructura.
• Finalidad de la obra.

Concepto de monografía y sus fines.

Las características del discurso informativo.

Importancia de la investigación.

• Comprende y conoce las características literarias de la obra “El Quijote” y de su autor.
• Valora y reflexiona sobre el contenido de la obra.

• Conoce las fuentes de información para extraer datos y elaborar trabajos monográficos.

4º

• La televisión.

• Tener un juicio crítico de los programas actuales en la televisión peruana.

3º

• Funciones químicas inorgánicas: Función Óxido.

• Sales.

• Identifican los conceptos básicos referentes de las funciones químicas inorgánicas: Nomenclaturas, formulaciones y ejercicios.
• Nombrar y escribir adecuadamente las fórmulas con sus respectivas nomenclaturas la función sales, a través de ejercicios.

4º

• Principios Inmediatos orgánicos.
• Glúcidos.
• Tejido animal: Epitelial, conjuntivo, muscular y nervioso.
• Tejido vegetal: Meristemático, fundamental, sostén, protector.

• Argumenta opiniones referentes a la composición química de la materia viviente.
• Generaliza información referente a la histología.
• Identifica conceptos básicos referentes a la histología animal.
• Identifica conceptos básicos referentes a la histología vegetal.

3º

• Antecedentes de los descubrimientos geográficos y la expansión occidental.

• Comunica en base a información confiable y razonable sobre los antecedentes de los descubrimientos geográficos y la expansión europea.

4º

• La población peruana: Pirámide de las edades de la población peruana, Tasa de natalidad y mortalidad, Esperanza de vida en el Perú.

• Identifica conceptos básicos referentes a la población peruana.
• Valora y reflexiona sobre la esperanza de vida en el Perú.

3º

• Pasado de los verbos regulare e irregulares.

• Identifican verbos.
• Formula y responde preguntas con “DID”.

4º

• Adverbios de frecuencia.

• Redactan un texto, tomando como modelo el texto leído, haciendo uso de los adverbios de frecuencia.

3º

• Los Sacramentos: Son un encuentro con Cristo.
• Sacramentos de iniciación: Bautismo, confirmación, eucaristía.
• Sacramentos de curación y servicio: Unción de los enfermos, orden sacerdotal, reconciliación, penitencia, matrimonio.

• Descubra que los sacramentos son la expresión visible de cómo cristo nos ama y quiere hacernos santos. Por eso se encuentra personalmente con nosotros en los sacramentos.
• Asuma su compromiso Cristiano, que cada sacramento le pide; para su vida personal y como Iglesia.
• Tome conciencia de que estos encuentros con Cristo exigen de Él o Ella un testimonio auténtico de amor en sus vidas; que ayude a su prójimo a gozar de este mismo encuentro.

4°

• Los Mandamientos: Son un camino de vida.
• “Ama a Dios con Todo tu Corazón”.Los tres primeros mandamientos.
• “Ama al Prójimo Como a Ti Mismo”.Los siete últimos mandamientos

• Reconozca y asuma la enseñanza de los Mandamientos como camino de realización y felicidad.
• Asuma con conciencia recta que desde su condición de Hijo de Dios está llamado a testimoniar y enseñar a vivir estos mandatos de Dios.

3º

• Gestión Empresarial.
• ÿ Estudio de Mercado.

• Identifica los instrumentos que participan en el proceso de gestión empresarial.
• Aplica los procesos básicos para un estudio de mercado.

4º

• formato de textos.

• Emplea las diferentes herramientas del componente de Word, para dar un formato adecuado al texto; asimilando los conocimientos teóricos-virtuales y prácticos.

3º

• Estilo libre

• Asimila y vierte sus opiniones sobre la secuencia de las actividades con el medio acuático.

3º

• El conocimiento filosófico.

• Redactan un organizador visual, tomando como modelo el texto leído, sobre el conocimiento filosófico.

4º

• La inteligencia humana.

• Identifica los tipos de inteligencia humana y las etapas del desarrollo de la inteligencia, a través del diálogo.

Efectos de estos problemas psicosociales dentro de la comunidad

Procesador de textos para detallar los resúmenes del análisis de los datos obtenidos.

Encuestas, entrevistas

Interpretación de gráficos, muestra estadística.

Revisión de los contenidos de la bibliografía sobre conservación del medio ambiente y la contaminación ambiental. Recopilación de flora y fauna de su localidad.

Elaboración de catálogo de flora y fauna de Huanta para que posteriormente se fotografie las especies típicas.

Revisión de textos elaborados por los alumnos.

Elaboración de relatos recopilados por los alumnos.

Elaboración y diseño de presentación de diapositivas.

¿Las capacidades programadas, se lograron?

¿Se observó el logro de las metas deseadas en la Institución Educativa?

¿A qué conclusiones se llegó con el proyecto colaborativo?

Exposición de Proyecto colaborativo a través de la página Web.

Evaluación de resultados.

Resultados de encuestas.

Diseño y publicación del material producido en la Web del Proyecto colaborativo.

Fichas de Autoevaluación y coevaluación

Diario del Proyecto.

Exponen el tema con pertinencia, claridad y veracidad.

Discusión en equipo y exposición de conclusiones.